Deti s poruchou autistického spektra často vnímajú svet úplne inak ako ich rovesníci. Mnohí rodičia poznajú ten pocit, keď je dieťa akoby „vo vlastnom svete“ a reč, očný kontakt či odpovede na otázky prichádzajú pomalšie, inak – alebo vôbec nie.
V takej situácii sa každý drobný signál – jedno vyslovené slovo, vedomý pohľad, zámerné gesto – stáva obrovskou radosťou a iskrou nádeje. Práve v tomto procese sa KinderSpeech™ môže stať užitočným nástrojom, ktorý pomáha dieťa postupne približovať k reči a komunikácii – jeho vlastným tempom a v bezpečnom, predvídateľnom prostredí.
Je dôležité otvorene povedať:
KinderSpeech™ nie je terapeutická pomôcka a nenahrádza diagnózu ani odbornú terapiu.
U mnohých detí s PAS sa však môže stať cenným doplnkom, ktorý podporuje logopedickú či rozvojovú prácu – a rodičom dáva možnosť byť doma aktívnou súčasťou procesu učenia sa komunikácii, a to hravou formou.
Prečo je komunikácia u autistických detí často taká náročná?
U detí s poruchou autistického spektra sa často stretávame s tým, že:
-
je pre ne ťažké nadviazať a udržať očný kontakt a rozhovor,
-
reč sa objavuje neskôr alebo sa neobjaví vôbec,
-
častejšie opakujú jednotlivé slová či frázy (echolália),
-
typická spontánna sociálna interakcia pre ne nie je prirodzenou motiváciou,
-
nadmerné množstvo podnetov (hluk, svetlo, pohyb, obrazovky) ich veľmi rýchlo prehltí a vyčerpá.
To neznamená, že sa nechcú spájať s druhými – často to znamená, že potrebujú iné cesty, iné tempo a iné pomôcky, aby to dokázali.
„Odblokovanie“ komunikácie väčšinou nie je jeden veľký zlomový moment, ale séria drobných krokov: ukázanie prstom, pokus o vyslovenie slabiky, krátky pohľad na rodiča, spoločná chvíľa porozumenia, keď sa dieťa a dospelý naozaj naladia jedno na druhé.
Čím môže byť KinderSpeech™ pre dieťa v autistickom spektre iný?
KinderSpeech™ je súprava hovoriacich obrázkových kartičiek, ktorá:
-
vyslovuje slová jasne, vždy rovnakým spôsobom,
-
spája vizuálny podnet (obrázok) so sluchovým (zvuk),
-
je úplne bez obrazovky – nebliká, nestrieda rýchlo scény, „nezachytáva“ pozornosť agresívnymi efektmi,
-
funguje predvídateľne – čo je pre mnohé autistické deti veľmi upokojujúce.
Práve u detí s PAS je to obzvlášť dôležité:
-
štruktúrované a opakujúce sa podnety podporujú učenie,
-
konzistentný zvukový vzor (slovo vyslovené vždy rovnako) pomáha pri nácviku napodobňovania reči,
-
kartičky sa dajú triediť, radiť a organizovať – čo dobre zodpovedá potrebe poriadku a prehľadnosti,
-
dieťa si môže samo vybrať, po ktorej kartičke siahne – získava tak pocit kontroly vo svete, ktorý často vníma ako chaotický.
Šanca pootvoriť „dvere“ ku komunikácii
Nie každé autistické dieťa začne hovoriť a neexistuje jeden univerzálny postup, ktorý zaberie na všetkých. Napriek tomu mnohí rodičia pozorujú, že KinderSpeech™:
-
býva prvým krokom smerom k reči – dieťa na začiatku len počúva zvuk z prístroja a až neskôr sa pokúša slovo napodobniť,
-
slúži ako akýsi „spoločný jazyk“ – dieťa ukáže kartičku, prístroj slovo vysloví a rodič hneď vie, na čo myslí,
-
motivuje – reakcia prístroja na kartičku je pre dieťa predvídateľná a príjemná.
Ako môže vyzerať malý prielom v tichu
-
Dieťa niekoľko mesiacov používa len pár zvukov alebo začiatkov slov.
-
Spoločne priložíte k čítačke kartičku „pes“ a prístroj povie: „kutya“.
-
Dieťa slovo neopakuje, ale je vidieť, že pozorne počúva. Nabudúce sa opäť vracia k tej istej kartičke.
-
Po mnohých opakovaniach sa zrazu ozve neurčité „ku…“.
-
Ako rodič presne vieš: ešte to nie je celé slovo, ale je to obrovský krok dopredu.
Práve z takýchto drobných momentov sa môže časom poskladať reálna šanca na komunikáciu.
Prečo je dôležité, že KinderSpeech™ funguje bez obrazovky?
Mnohé deti v autistickom spektre:
-
majú obrazovky veľmi rady,
-
ale silné svetlo, rýchle strihy a hlasné efekty ich dokážu rýchlo preťažiť,
-
pasívne sledovanie videí pritom nevedie vždy k rozvoju aktívnej, obojstrannej komunikácie.
KinderSpeech™:
-
dáva do rúk skutočné predmety – kartičky, ktoré môže dieťa chytiť, prezerať, ukladať do radu či triediť,
-
pracuje s jednoduchým podnetom: obrázok + jasne vyslovené slovo, bez ďalšieho rušivého šumu,
-
prirodzene pozýva k spoločnej aktivite – rodič alebo terapeut sedí vedľa, komentuje, pýta sa, reaguje.
Dieťa tak nie je „samo pred obrazovkou“, ale objavuje slová, zvuky a významy spoločne s niekým, kto je mu blízky.
Ako používať KinderSpeech™ s autistickým dieťaťom?
1. Začni naozaj zľahka – s 2–3 kartičkami
Pre deti s PAS môže byť nadbytok podnetov únavný a zahlcujúci. Nie je potrebné vybrať celý balíček naraz.
-
Vyber 2–3 kartičky s motívmi, ktoré má dieťa rady (obľúbené zviera, dopravný prostriedok a pod.).
-
V pokoji ukáž, čo prístroj robí a ako reaguje na kartičku.
-
Ak dieťa zatiaľ len pozoruje – aj to je v poriadku. Samotná pozornosť je už krok vpred.
2. Nenuť dieťa opakovať – buď vzorom
Nie je nutné pri každom slove trvať na tom: „Povedz to po mne.“ Pre mnohé deti je to veľký tlak.
Namiesto toho:
-
opakuj slovo ty sám/sama za prístrojom: „kutya… kutya…“,
-
vytváraj jednoduché vety súvisiace s obrázkom: „To je pes. Pes šteká.“
-
dopraj ticho a priestor – dieťa skúsi napodobniť, až keď bude pripravené.
3. Ber vážne aj neverbálne signály
Možno dieťa zatiaľ nerozpráva, ale:
-
siaha stále po tej istej kartičke,
-
nosí ti ju do ruky,
-
pri niektorých slovách sa usmeje, pri iných sa odvráti.
To všetko sú formy komunikácie. V takom prípade KinderSpeech™ nepomáha len s rozvojom reči, ale aj s tým, aby sa dieťa učilo vyberať, ukazovať, reagovať – teda komunikovať svojím vlastným spôsobom.
4. Vytvorte si spoločný, opakujúci sa rituál
Deťom v autistickom spektre dáva veľký pocit istoty rutina.
-
Určte si stály „čas pre KinderSpeech“ – napríklad každý deň 5–10 minút večer.
-
Začínajte podobne: rovnaký kút miestnosti, rovnaké 2–3 kartičky, podobná atmosféra.
-
Hru aj podobným spôsobom ukončite („Teraz sa s kartičkami rozlúčime.“).
Predvídateľný priebeh pomáha dieťaťu, aby sa postupne viac otvorilo a v tomto bezpečnom rámci sa učilo.
KinderSpeech™ ako most medzi rodičom, odborníkom a dieťaťom
Ideálna je situácia, keď:
-
logopéd alebo terapeut KinderSpeech™ pozná a súhlasí s jeho používaním,
-
rodič doma posilňuje to, čo sa trénuje v rámci terapie,
-
dieťa vníma KinderSpeech™ ako známu, bezpečnú pomôcku doma aj u odborníka.
Napríklad:
-
odborník vyberie 5–6 kartičiek a pracuje s nimi počas stretnutí,
-
doma rodič používa tie isté kartičky hravejším, uvoľnenejším spôsobom,
-
dieťa sa krok za krokom stretáva s tými istými slovami, zvukmi a obrázkami v rôznych prostrediach.
KinderSpeech™ tak môže fungovať ako most medzi terapiou a každodenným životom.
Dôležité: nie je to zázračný liek, ale šanca
Je fér povedať to úplne otvorene:
-
KinderSpeech™ nie je zázračné riešenie na všetky problémy,
-
nenahrádza diagnózu, terapiu ani individuálny rozvojový plán,
-
nedáva istotu, že dieťa, ktoré nerozpráva, rozprávať začne.
To, čo však ponúknuť môže, je:
-
ďalší kanál kontaktu so svetom,
-
motiváciu vydávať zvuky a pokúšať sa o slová,
-
bezpečnú, predvídateľnú štruktúru vo svete, ktorý je pre dieťa často príliš intenzívny,
-
pozitívny spoločný zážitok rodiča a dieťaťa, v ktorom komunikácia nie je povinnosťou, ale spoločným objavovaním.
Čo môže KinderSpeech™ znamenať v živote dieťaťa s PAS?
Pre autistické dieťa môže byť KinderSpeech™:
-
obľúbenou hračkou,
-
nástrojom, pomocou ktorého dokáže niečo ukázať, aj keď ešte nerozpráva,
-
hlasom, ktorý chce napodobniť,
-
upokojujúcou súčasťou každodenného režimu,
-
malým schodíkom na dlhej ceste k dorozumievaniu.
Pre rodiča môže byť:
-
konkrétnym bodom, od ktorého sa dá odraziť, keď má pocit, že už „nevie, čo doma ešte skúsiť“,
-
spôsobom, ako byť skutočne prítomný pri rozvoji komunikácie svojho dieťaťa,
-
zdrojom drobných, no nesmierne cenných momentov nádeje – pri každom novom geste, zvuku, slove či pohľade.
KinderSpeech™ samozrejme nevyrieši všetko. No u mnohých detí s PAS práve takéto jednoduché, trpezlivo a láskavo používané pomôcky prinášajú tie chvíle, keď si rodič môže povedať:
„Teraz sme sa naozaj spojili. Teraz sme si naozaj porozumeli.“
A už len kvôli takýmto okamihom – sa oplatí to skúsiť.